【项目简述】

记得在开往北疆的火车上偶遇一位维族小男孩，他一直小心翼翼地翻看着一本生物课本，一遍又一遍地抚摸着书上的昆虫图案，怎么都不愿意放下。或许，在他心里有一个大大的梦想，梦想着自己有一天能成为一名昆虫学家……



【没有“书”，是0】

可是，现在他了解昆虫世界的唯一途径就是这已翻得泛黄的课本。

新疆阿克苏一所村小的老师给了我们这样一个数字“0”。“0”，一所四百多学生的村小，学生除了教科书、教辅书以外，没有一册“课外书”，一间小小的“图书馆”对他们来说则更是无从谈起。而这，并不是个案。

资源匮乏的阿克苏，在社会各界的关注和支持下，改造校舍危房、补充教学设施设备、支教助学，都帮助着更多的孩子们追求知识、健康成长。然而，孩子们还是如此缺乏一本本好书。在课堂以外，他们甚至找不到一本“有趣有品有用”的童书和他们作伴。

如果那个小男孩的学校有一方小小的图书乐园，那里有着精心准备的生物类图书，或许那将成为他童年最幸福的地方。我甚至能够想象他嘴角带笑的模样。



【看不懂，用不上，还是0】

在新疆的维语学校以及维汉双语学校，不同民族孩子们学习汉字、汉语的难度，远远高于我们和英语奋斗的辛苦。而长期以来，民文少儿图书从选题到翻译难度高，纸张、色彩等印制要求高，成本也居高不下，少数民族少年儿童读书难几乎成为孩子们成长道路上的一个不可忽视的难题。

孩子们渴望能看懂《西游记》和《安徒生童话》，渴望能看懂《皮皮鲁和鲁西西》和《哈利波特》，渴望能看懂《论语》和《战争与和平》…
…
现在，孩子们需要我们帮助铺砌起通往阅读世界的阶梯：民族语言与汉语对照的童书。孩子们需要更多可以帮助自己发现外部世界的美丽多元，在深入探索中提高自身的阅读能力的民文双语童书。



【从0到1，我们怎么做？】

从选书开始。我们联合出版社、阅读推广专业机构，遵循少数民族少年儿童的认知规律与阅读习惯，共同甄选涵盖启蒙认知、智力开发、儿童文学、科普、百科、历史等领域的双语对照、分级阅读的阶梯性读物。

从新疆阿克苏开始。我们联合当地教育部门筛选出15所维族学校（民汉合校），为小学二、三、四年级共计261个班级，分年级配置维数十种汉双语童书，让孩子们和书籍亲密相伴，为孩子们营造一个更加便利的阅读环境。

从自由阅读开始。我们还将根据第一批书籍的阅读反馈，制定下一阶段的书籍配置方案，让“读得懂、用得好”的民文双语童书真正走到孩子的学习和生活中。



“读好书，做好人”，少数民族孩子们同样需要您的关爱和支持！