(1)服务时间：2026年3月—2028年12月

(2)帮扶地区：云南省

(3)受助对象：乡村学校孩子、乡村教师

(4)筛选标准：

受助对象筛选标准：

①　信息化基础薄弱的偏远乡村学校；

②　留守儿童比例高、需优质教育资源补充的学校；

③　有区域进行设备的安装；

④　项目点无同类型项目；

⑤　学校愿意配合支持项目的开展；

执行机构筛选标准：

①　在民政部门登记注册、拥有独立法人身份的社会组织；

②　机构业务范围涉及青少年儿童相关领域具备项目执行能力，有成功实施的儿童服务项目；

③　拥有链接及协调资源的能力；

④　有稳定专职人员，有专人负责项目实施及项目资料收集对接；

⑤　机构处于正常状态，近两年年检合规，没有负面信息无处罚及重大舆情。

以本次执行机构筛选标准为依据，确定本次具体执行机构为昆明市五华区阳光公益爱心联盟。

（5）执行计划

①　项目前期调研

项目团队深入云南省内多个目标县的乡村小学进行实地走访。核心工作是现场核实学校现有信息化设备底数——包括智慧黑板、投影仪、一体机等设备的品牌、型号、使用年限及实际运行状态。同时，实地走访、深度访谈，了解真实痛点，并对网络条件、电力稳定性等基础设施进行评估。最终，基于调研数据，筛选出“有基础设备但未发挥作用”“教师意愿强但缺乏培训”的帮扶学校，确保资源精准投向后，让每一台设备都真正亮起来。

②　项目中期执行

本阶段，团队将根据调研结果，启动并完成智慧黑板、多功能讲台等核心物资的询价、采购与定制配置。物资分批运送至各项目学校后，组织专业技术人员到校完成设备安装、系统调试及网络对接，确保“通电即用、联网即通”。与此同时，教师赋能，提供使用培训等。

③　项目终期验收

在设备安装并运行一个完整学期后，项目团队将重返各项目学校进行正式验收。核心工作包括：现场核查设备完好率、周均使用频次、网络连通稳定性，并通过与校长、教研组长及学生代表座谈，收集“老师敢不敢用”“孩子爱不爱上”“课堂有没有变”的真实反馈。验收不仅是检查设备，更是评估设备是否从“展品”变成了“教具”。最终形成单校验收报告，确保每一间智慧教室都真正服务于日常教学。

④　项目后期监测与总结

项目进入常态化运行阶段后，由指定的项目专员负责对每所项目学校进行情况跟进，实地回访，跟踪设备使用率、故障响应情况及教师应用能力的持续提升。同时，发掘“会用、爱用、善用”的种子教师，整理设备维护与教师培训的可持续运营经验，整理为可复制、可推广的“慧育模式”。